王耀军，本科学历，体育教育专业，2006年参加工作。先后在金钟镇拉麻中学、大草滩学区、县教育局多岗位历练，历任教学骨干、学区管理人员、机关工作人员、中学校长、小学校长。多层次、多岗位的工作经历，让他深谙乡村教育短板痛点，深知山区群众对优质教育的迫切期盼。身为县域体育教育骨干，他业务精湛、治学严谨，多次担任市、县级田径运动会裁判及裁判长，兼具课堂教学、教育科研、赛事组织与校园治理综合能力。二十余年来，他主动舍弃城市便利条件，把青春与热爱全部献给深山教育，坚守爱生如子、爱校如家、务实笃行、潜心育人的从教信条，淡泊名利、躬身实干，全力守护山区学子成长之路。

 潜心教研守初心，五育并举构建乡村育人新生态

 师者匠心，贵在精进；育人根本，重在深耕。多年来，王耀军始终坚持以研促教、以思提质、以新赋能，把教育科研作为提质增效、破解难题、优化育人的核心抓手，坚持终身学习、持续创新，立足乡村学情探索本土化、实效化育人路径。

 针对乡村体育课堂模式单一、训练固化、体教融合不足、重体能轻德育、育人维度单一的普遍短板，他立足专业优势大胆探索，立足课堂改革、优化教学情景、创新训练方法，推动体育课堂从单纯技能训练向育体、育德、育心、育志全方位转型。结合多年一线教学积累，他总结提炼可推广、可落地的教学成果，先后发表《400米训练计划》《思政开花别样红》《创设新颖教学情景，营造“阳光”体育氛围》《课后服务多点绽放》等多篇教育教学论文，从科学化体能训练、体育课堂思政融合、沉浸式课堂创设、阳光体育体系构建、课后服务提质增效等方面，系统补齐乡村体育育人短板，有效提升基层课堂教学质量。

 他深知，留守儿童多、亲情缺失、心理脆弱、疏导不足，是当前乡村教育最隐蔽、最迫切的育人难题。为破解山区心理健康教育薄弱短板，他前瞻谋划、科研破题，牵头申报省级重点课题《数字化赋能县域小学心理健康教育闭环机制构建研究》，探索构建筛查、预警、干预、疏导、跟踪、关爱一体化的心理健康育人闭环，以科学化、常态化机制守护学生身心健康，为深山学子筑牢心灵防护屏障，让立德树人根本任务落地落细、走深走实。

 在治校办学中，他始终坚持五育并举、德育为先、全面发展，摒弃唯分数、重课业、轻素养的短视教育理念，立足乡村学校实际，搭建思政德育、红色教育、体育竞技、劳动实践、艺术展演、志愿服务多元化育人平台，以体育强体魄、以德育铸品格、以美育润心灵、以劳教育砺心志，推动学生德智体美劳全面发展，让乡村小学校成为滋养童心、培根铸魂、启智润心的育人主阵地。

 以体育人铸品格，特长赋能点亮大山少年追梦路

 体育强则少年强，少年强则国家强。作为体育专业出身的基层校长，王耀军跳出“体育只重训练”的浅层认知，坚持以体育人、以体润德、以体励志、以体铸魂，把体育教育作为磨砺意志、涵养自信、塑造品格、赋能成长的重要载体，让山区孩子在运动中强健体魄、锤炼韧劲、突破自卑、向阳成长。

 在担任木林中学校长五年间，他充分发挥专业特长与赛事执裁经验，直面乡村学生课余生活单一、性格内向怯懦、展示平台匮乏、特长难以发掘的现实困境，主动担当学生成长的陪伴者、引路者、赋能者。他坚信，育人不止于课堂，长久的陪伴是唤醒孩子自信最好的教育。为此，他常年放弃周末、课余及节假日休息，无偿留校指导体育特长生训练，手把手规范动作，一对一疏导心理，面对面思想引领。面对训练枯燥、畏难退缩、心态浮躁的学生，他耐心包容、正向鼓励、温情陪伴，一点点打破山区孩子的自卑桎梏，帮助他们突破环境局限、磨砺坚韧意志、树立人生自信。

 五年深耕特色办学、五年坚持因材施教、五年久久为功坚守，木林中学体育特色办学品牌持续擦亮，校园拼搏奋进、阳光进取的育人氛围蔚然成风。学生身体素质、精神面貌、意志品质、竞技能力全面提升，一大批沉默内向、缺乏自信的山区少年，在他的悉心培育下突破自我、逐梦前行。任职期间，学校培养输送多名体育特长人才，众多学子走出大山、登上各级赛场，充分展现新时代乡村少年自强不息、超越自我的精神风貌。他带给学生的，不仅是专业技能，更是直面困难的勇气、永不言弃的韧劲和奔赴未来的底气。

 情系民生办实事，一餐热饭筑牢深山教育暖心底色

 教育初心在于为民，教育温度在于惠民。校园膳食保障，连着千家万户、关乎孩子健康、承载群众期盼。2022年调任苏川小学校长以来，王耀军始终坚持以生为本、民生为先、实事为重，聚焦群众急难愁盼，紧盯学生就餐难题，用心办好校园民生实事，用一餐热饭温暖深山校园。

 苏川小学地处漳县深山腹地，服务周边三座村落，学生居住分散、山路崎岖，多数学生往返路途遥远，中午无法回家就餐。长期以来，学生只能依靠冷馍、干粮、零食充饥，膳食结构单一、营养摄入不足，严重影响身体发育与健康成长，是多年困扰家长、制约办学的突出民生短板。

 民生无小事，枝叶总关情。看到孩子们常年冷食就餐、营养缺失，王耀军深感责任重大。为彻底扭转艰苦就餐现状，切实守护学生健康，他主动奔走对接、积极争取政策支持，在县委县政府、县教育局统筹指导下，严格对标国家营养改善计划实施标准，推动学校传统早餐全面提质升级为标准化营养午餐，实现学生就餐从“饱腹将就”到“安全温热、营养均衡、足量优质”的历史性转变，从根本上补齐山区校园膳食保障短板。

 为把惠民实事做实做细，他坚持全过程监管、全流程把控、全方位提质，全力推进食堂标准化、规范化、精细化建设。从后厨功能提质改造、从业人员岗前培训、食材集中采购、资质检疫核验、出入库台账登记、48小时留样管控、每日消杀自查，到校长每日陪餐、家长委员会监督、科学定制周食谱，各个环节从严从细、闭环落实。

 目前，学校严格落实每日一荤两素一汤标准供餐，坚持财政5元标准普惠兜底，依托家长自愿1元加餐提质，重点常态化增补鸡蛋、牛奶、豆制品优质蛋白食材，丰富果蔬肉菜品类，实行每周三次米饭、两次面食科学轮换，菜品足量不限量、荤素合理搭配、营养全面均衡，彻底结束深山学子常年啃冷馍、吃干粮的艰苦历史。

 暖心午餐工程落地以来，党的惠民政策真正扎根深山校园，学生体质明显增强、就餐幸福感显著提升，赢得全体家长和群众的高度认可与广泛赞誉。学校营养膳食管理、暖心惠民事迹先后被《中国教育报》、中国教育新闻网、《中国食品安全报》等国家级主流媒体专题报道，成为全县乡村教育提质惠民、暖心育人的典型示范。

 大爱无声润童心，躬身向善彰显党员师德本色

 师者仁心，大爱无言；党员担当，行胜于言。从教二十余年，王耀军始终坚守高尚师德、牢记党员使命，把关爱留守儿童、帮扶困境学生、守护每一名孩子成长作为常态化工作，坚持教育有温度、关爱无死角、育人无遗漏。

 学校留守儿童、单亲家庭、困境学生占比高，亲情陪伴缺失、家庭教育薄弱、生活条件艰苦。为此，他坚持常态化暖心帮扶，利用课余时间为留守儿童义务理发、整理仪容、贴心陪伴，用细微温情弥补孩子缺失的亲情；积极链接社会公益资源，主动对接爱心企业、爱心人士捐资助学，持续为困境学子筹措学习用品、生活物资，全方位护航山区孩子求学路。

 在木林中学任职期间，他牢牢守住控辍保学底线，常态化翻山越岭入户走访，动态掌握学生就学情况，精准排查辍学风险。面对家庭贫困、学业困难、思想波动想要退学的学生，他耐心劝学、暖心疏导，多次自掏腰包帮扶困难学生，联动社会力量建立长期助学机制，用情用心留住每一名求学少年，让无数濒临辍学的孩子重返课堂、安心读书。

 任职苏川小学以来，他坚持全覆盖家访、常态化走访，深入各村各户了解学生家庭情况，为孩子辅导学业、疏导心理、添置物资、陪伴成长，用日复一日的真诚与坚守温暖童心、感动群众。全校学生都亲切称他为最暖心的“校长爸爸”。

 他常说：“乡村孩子最缺的不只是知识，更是陪伴、耐心与温暖。老师多一份付出，孩子就多一束光亮；学校多一份温情，大山就多一份希望。”

 二十载深耕深山，初心历久弥坚；二十载躬耕教坛，使命催人奋进。从潜心教研、以体育人，到五育并举、特色兴校；从民生提质、暖心午餐，到爱心助学、温情护童，王耀军始终以党员教师的责任与担当，扎根基层、默默耕耘、无私奉献。

 前路漫漫，初心不改。未来，王耀军将继续坚守乡村教育一线，永葆教育初心、为民情怀、实干姿态，持续深耕精细化管理、特色化育人、科学化教研、暖心化服务，倾尽毕生之力办好山区优质教育，以点点微光照亮万千深山学子的追梦人生路，持续为漳县乡村教育高质量发展贡献全部力量。（田野）