用最初的心，走最远的路

——湖北省武穴市实验中学教师赴宁波市镇海区立人中学交流学习活动

怀揣教育初心，肩负传承使命。在武穴市实验中学校长刘毅带领下，实验中学一行五人，于12月5日--12月15日赴宁波市镇海区立人中学进行交流跟岗学习。为确保此次交流跟岗学习活动的顺利进行，为了让前来跟岗学习的教师有更多收获，镇海区立人中学精心策划、细致部署了丰富的交流跟岗课程内容，通过讲座分享、课堂观摩、经验交流等形式，让跟岗老师多维度地进行交流学习。

一、初次见面，开启合作交流

见面会上，两校教师其乐融融，齐聚一堂。镇海区教育局党委委员、立人中学党总支书记、校长王海回顾了学校自创立以来的发展历程，展示了学校在德育领域的创新和进步。他强调，立人中学始终秉持“守护良心”的校风，积极构建“一核两翼四提升”学校发展战略，打造面向每一个、发展每一个、点亮每一个的“立人”教育文化，助力学生发展、教师发展、学校发展。为落实“四特学子”的培养目标，学校在有效落实常规教育活动的同时加以丰富、创新，不断提升“德育之翼”、“教学之翼”的能级，形成“两翼八化”教育路径。王海校长深入介绍了学校的德育、课程体系及教学研修方面的重点举措。他表示，学校基于“立人”教育核心，学校制定出了“四特”学子培养目标，即培养特别懂礼貌、特别有爱心、特别能自律、特别有追求的学子，打造“四特”学子综合培养体系，推动学生综合素养的提升。刘毅校长对立人中学丰富的校园文化表示赞赏并用”镇海有才、镇海有材、镇海有财“对镇海教育环境进行肯定，刘毅校长希望两校齐心协力，扩大合作规模，深化合作内容，实现合作共赢，增强两校教育合力。

二、讲座分享，致力探讨

12月7日上午，立人中学分管德育副校长朱琴围绕校园体制建设，德育工作做了分享报告。她从校园整体教育理念出发，以“用故事浸润校园，用故事传承文化”为思想统领，充分利用校园特有的资源，独创性的探索出了一条“主题+景观+故事”的德育路径。呈现了一所学校从建立到逐渐完善的过程。校园文化的不断丰富，学校工作的不断完善，为学生提供一个”世界因我更美好“的现实平台，将校园的权力还给学生，让学生成为校园最美的风景线。

语文教研组长钟方圆老师代表语文组分享了一些优秀做法：1.理念先行，对双减背景和新课标背景下语文教学理念进行更全面更精准的认识。2.具体措施：构建任务群、尝试大单元教学、培养学生运用语言文字解决实际问题的能力和优化作业设计的方式进行提质增效。

数学教研组长李丹老师从遵循学生认知规律，提高课堂教学效率。 创造学生表达机会，促进数学思维发展，分享数学学科提质增效的路径。

英语组教研组长卢文娟老师从提质增效的三大抓手——课堂、评价、作业，分享了英语组的秘诀。

三、推门听课，现场观摩

立人中学八年级语文徐贝儿老师在《背影》课堂教学中，以散文的“形散神聚”的文体特点为重点，以作者的父子情感为脉络，以材料与文本的关系为突破点，完成了既定的教学目标。给我们展示了一堂富有语文味的精彩课堂。

在听课过程中，我们发现，立人中学的老师授课十分重视“自主学习任务单”，让预习落到实处，使学生的能力在具体的写作实践中得以提升。老师有的放矢地将阅读理解，精读体会，思维训练紧密结合。真正让学生成为学习的主导，在实践中积累经验，提升能力。北海虽赊，扶摇可接，薄发皆因厚积。

立人中学教师基本功扎实，专业素养高。从课堂层面来说，老师们准备的教学内容很充实，教学内容基本符合各个学科的特点，符合本节课的教学要求；教学环节清晰，过渡自然有逻辑；板书为课堂服务，设计合理。试题讲评由易到难，由浅入深，层层递进，符合学生的认知规律，在潜移默化中提升了学生的核心素养。

尼采说：人来到这世上，就应该跟最好的人、最美的事物、最芬芳的灵魂倾心相见，唯此才不负生命一场。此次交流跟岗活动，镇海立人中学全方位展示了学校的管理和德教融合，德育、教学两翼同频共振、协同互促的新理念，毫无保留地分享了教学活动中各方面成功经验。虽然交流跟岗活动已结束，但两地情谊定会继续延续。我们定会秉持初心，携手前行，共同创造教育的美好未来。(周 杰)