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浅谈如何培养学生良好的学习、行为习惯

2019-11-18 08:50:09 来源:人民日报社市场报网络版 作者: 责任编辑:admin 点击图片浏览下一页

 山东省诸城市东武学校  王松龄

小学低年级是学生养成良好学习、行为习惯的重要时期,如何培养学生良的学习、行为习惯,以下是我的几点做法:
一、制定规则,明晰要求。
开学初期,制定好班规,有奖有罚。无论哪方面的养成教育, 都需要老师给学生的行为规定一个目标或者要求。这个目标或者要求要尽量详细明确、具体,使学生能够看得见,摸得着,这样才能有利于学生理解、掌握和执行。
      课前准备工作。一开学就强调如何做课前准备。我先教会他们认识课程表,然后,每天上课前我都会问学生下节是什么课,提醒同学们如何做:统一要求将书包挂在课桌的右边,并拉好拉链,书、文具摆放在课桌的左上角。对提前做的好的同学,及时给予表扬及加分奖励,在老师的督促、同学们的共同努力下,现在孩子们无论是上什么课,大家都会提前做好课前准备。
      劳动习惯的养成。为了使学生的具有劳动观念,具有责任感 ,养成爱劳动的习惯,我们实施班级管理自制。每个学生分工明确,如每天课间的擦黑板,我给学生排成值日表;教室、楼道走廊、窗台等各个卫生区域,都承包给一个或几个学生。从简单的劳动做起,学会擦黑板、擦窗户、抹桌子、扫地、拖地等。经过一学期的训练学习,现在班上的同学人人都能主动参与到班集体的劳动中去。他们不仅学会了一些简单的卫生打扫,还学会了整理、归置工具。
二、有制度就要严格实施。
      把规则贴在墙上,让每个孩子都能知道,班会时要加强学习,使学生做到牢记于心。当学生的行为与规则相吻合时,该奖的要奖,该罚的切不可放过。
      如果老师由于各种原因,说话不算数。这样,学生也学会了老师的做法,对承诺了的事情却做不到,对老师的一些要求也会毫不在意,因为他知道老师也是经常说了不算。所以,当老师想许诺或者警告学生的某种行为时,一定要考虑自己说出去的话能否做到。如果觉得自己无法实现,就不要随意夸下海口,否则班主任的话将失去可信度,学生会对班主任的话不当一回事。
      在学生清楚制度的基础上,就应严格实施,决不能只提要求,把规则当摆设,但在行动上却不加以督促,不要求学生做到,或在遇到困难后就任学生打退堂鼓。这样不仅不能养成良好的习惯,反而会纵容他们的惰性,养成无规无矩的习惯。
      如我班的郑小彤、杨 博同学,刚入学时,老师安排的事情经常不能按时完成,我就按照之前的规则每次扣一分,并提醒下次再不完成,要双倍扣分,实施了几次之后,孩子们看到墙上贴的光荣榜,觉得老师不是开玩笑,渐渐得她们就能够按时完成作业了。所以我认为要求要么不提,一旦提出,就应严格施行,直到良好习惯养成为止。
三、培养好习惯要有始有终。
培养好习惯不是一朝一夕的事情,改掉一个坏习惯也不是一天两天的事情,都必须付出长期的努力。老师要有耐心,不能试验了一段时间后,发现没有什么效果就不了了之了,那样,今后再教育起来会更加困难。
比如,要求学生“每天在往返教室与厕所、教室与操场”路上要排队行走,不随地吐痰,见到老师要主动问好,饭前便后要洗手的习惯等,都非一日之功,一定是经历不断地巩固“正确的”和不断纠正“错误的”长期训练,才会有成效。我班的崔熙就是一个不太受管教的孩子,经常挑战班级规则。同学们在教室门前排队正准备去厕所,崔熙毫无征兆地突然插队,队伍一阵骚乱。我请他出队,并询问他插队该如何处罚,他会立马认错道 :“老师,我错了,下次不敢了,我改,不要给我扣分。”知错是好事,但违返了班规就要有相应的惩罚,我坚决地给他扣了2分,虽然他不高兴,但之后会很长时间不再捣乱;有时还会出现反弹现象,什么时候违返了规则,什么时候再处罚,渐渐地,插队捣乱现象没有了。学生养成了自觉排队的习惯。所以,老师要把培养良好习惯与持续矫正不良习惯相结合,做到有始有终。
四、好习惯的养成需要各科老师的协同努力。 
      各学科有自己学科的特点,各科老师要求也就不同。作为班主任就要与各科老师协商好哪些要求要做到一致,如读书的要求、坐姿、写字姿势等。时常与各学科的老师进行沟通,配合好任科老师的工作要求。在和老师们的长期相处中,我逐步知道了各科老师的具体要求。如,美术课上,每节课都要准备好课本、图画本、彩笔,画画时需要安静。体育课需要带跳绳、毽子,穿运动鞋等。任课老师的要求,班主任要做到心中有数,有布置有检查。慢慢地学生也养成了不同学科的学习习惯,渐渐地大家都懂得上什么课需要配带哪些学习用品,课前准备不需要老师提醒了。就此,我认为,班主任善于抓各学科学习习惯的培养,也是有利于与各科教师形成教育合力,共同促进学习良好习惯的养成,从而也助于班风班貌的良好发展。
      好的习惯使人受益一生,从长期的工作实践中,我坚信从低年级开始培养学生良好的学习行为习惯,对孩子今后的成长会起到至关重要的作用。

 
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